 За последние годы возрастной порог начала обучения детей иностранному языку все больше снижается. Как правило, ребенок четырех лет считается уже вполне подготовленным к занятиям, некоторые же родители стремятся отдать в группы английского языка трехлетних детей. Как к этому относиться, и какой возраст считать наиболее подходящим для начала обучения?
Известно, что возможности раннего возраста в овладении иноязычной речью поистине уникальны. Еще К.Д. Ушинский писал: "Дитя приучается в несколько месяцев так говорить на иностранном языке, как не может приучиться в несколько лет".
Уникальная предрасположенность к речи (а зоной наибольшего благоприятствования в овладении иностранным языком является возрастной период от 4 до 8-9 лет), пластичность природного механизма усвоения речи, а так же определенная независимость этого механизма от действия наследственных факторов, связанных к принадлежности к той или иной национальности, - все это дает ребенку возможность при соответствующих условиях успешно овладеть иностранным языком. С возрастом эта способность постепенно угасает. Поэтому всякие попытки обучить второму иностранному языку (особенно в отрыве от языковой среды) детей более старшего возраста сопряжены, как правило, с целым рядом трудностей.
Успешное овладение детьми иноязычной речью становится возможным еще и потому, что детей (особенно дошкольного возраста) отличают более гибкое и быстрое, чем на последующих возрастных этапах, запоминание языкового материала; наличие глобально действующей модели и естественность мотивов общения; отсутствие так называемого языкового барьера, т.е. страха торможения, мешающего вступить в общение на иностранном языке даже при наличии необходимых навыков; сравнительно небольшой опыт в речевом общении на родном языке и др. Кроме того, игра, являясь главным видом деятельности дошкольника, позволяет сделать коммуникативно ценными практически любые языковые единицы.
Все это дает возможность в раннем возрасте оптимально сочетать коммуникативные потребности и возможности их выражения на иностранном языке детьми данного возраста и тем самым избежать одного существенного противоречия, которое постоянно возникает при более позднем начале обучения этому предмету между коммуникативными потребностями обучаемого (желание узнать и сказать много) и ограниченным языковым и речевым опытом (незнание, как это много выразить малым количеством лексики).
|
 |
 |
|
 |  |
| Форми. Прописи для малят. 3+ (видавництво УЛА) |
35.90 грн. | |
Це видання допоможе дитині вивчити назви геометричних фігур. Виконуючи завдання, малюк дізнається, які бувають геометричні фігури, наведе пунктирні лінії, розфарбує малюнки та попрацює з наліпками. Таким чином дитина підготує руку для майбутньої роботи з
| | Квіточка. Наліпки для малят (видавництво УЛА) |
47.90 грн. | |
З книжками цієї серії ваш малюк у цікавій ігровій формі зможе: потренувати дрібну моторику; навчитися творчо мислити; створити власну картинку; розвинути фантазію; пригадати кольори та просто весело пограти )))
| | Фарби для малювання по тканині; 6кольор. (Colorino 68888PTR) |
98.80 грн. | |
В наборі містяться 6 кольорових фарб для малювання по тканині
| | Загадка тернового дерева. Чародейки (рос) (издательство Талант) |
99.80 грн. | |
3 частина відомої серії книг "Чародійки". Леона Бредова, звільнено від прокляття - перебування в тілі ігуана. Тепер він може знову стати людиною. Однак, він змушений повернутися назад у світ магів. А Елена з рештою членів їхньої родини залишаєть
| | Маракаси. Музичний інструмент (Goki 15281G) |
511.50 грн. | |
Гра на музичному інструменті залучає до роботи важливі ділянки мозку, стимулює їх. Як наслідок, покращуються мовленнєві навички, аналітичне мислення. Музичні інструменти особливо впливають на дрібну моторику, зорову і слухову реакцію, координацію і спритн
|
|
 |
|
|
Подпишитесь на наши рассылки
Периодичность: не чаще 1 раза в неделю
|
