 За последние годы возрастной порог начала обучения детей иностранному языку все больше снижается. Как правило, ребенок четырех лет считается уже вполне подготовленным к занятиям, некоторые же родители стремятся отдать в группы английского языка трехлетних детей. Как к этому относиться, и какой возраст считать наиболее подходящим для начала обучения?
Известно, что возможности раннего возраста в овладении иноязычной речью поистине уникальны. Еще К.Д. Ушинский писал: "Дитя приучается в несколько месяцев так говорить на иностранном языке, как не может приучиться в несколько лет".
Уникальная предрасположенность к речи (а зоной наибольшего благоприятствования в овладении иностранным языком является возрастной период от 4 до 8-9 лет), пластичность природного механизма усвоения речи, а так же определенная независимость этого механизма от действия наследственных факторов, связанных к принадлежности к той или иной национальности, - все это дает ребенку возможность при соответствующих условиях успешно овладеть иностранным языком. С возрастом эта способность постепенно угасает. Поэтому всякие попытки обучить второму иностранному языку (особенно в отрыве от языковой среды) детей более старшего возраста сопряжены, как правило, с целым рядом трудностей.
Успешное овладение детьми иноязычной речью становится возможным еще и потому, что детей (особенно дошкольного возраста) отличают более гибкое и быстрое, чем на последующих возрастных этапах, запоминание языкового материала; наличие глобально действующей модели и естественность мотивов общения; отсутствие так называемого языкового барьера, т.е. страха торможения, мешающего вступить в общение на иностранном языке даже при наличии необходимых навыков; сравнительно небольшой опыт в речевом общении на родном языке и др. Кроме того, игра, являясь главным видом деятельности дошкольника, позволяет сделать коммуникативно ценными практически любые языковые единицы.
Все это дает возможность в раннем возрасте оптимально сочетать коммуникативные потребности и возможности их выражения на иностранном языке детьми данного возраста и тем самым избежать одного существенного противоречия, которое постоянно возникает при более позднем начале обучения этому предмету между коммуникативными потребностями обучаемого (желание узнать и сказать много) и ограниченным языковым и речевым опытом (незнание, как это много выразить малым количеством лексики).
|
 |
 |
|
 |  |
| Азбука рус. Мини (33шт) Карточки Домана (Видавництво СОВА) |
33.60 грн. | |
В набор «Азбука» входит 33 русские буквы и примеры слов на них. Работа с карточками расширит кругозор вашего малыша, обогатит лексикон, разовьет любознательность, коммуникативные навыки, правильное произношение.
| | Дроби части целого. 5 дисков на магнитах. Дидактическая игра (А372 Komarovtoys) |
571.20 грн. | |
Набор изготовлен из дерева. На обратной стороне прикреплены магниты для демонстрации на магнитной доске. Набор предназначен для изучения понятия «дроби». Состоит
| | Свинка Пеппа. Мої перші уроки (видавництво Перо) |
139.50 грн. | |
Свинка Пеппа дуже допитлива, а ще їй подобається навчатися! Ваш малюк отримає перші корисні знання разом із героїнею улюбленого мультфільму. Яскраві ілюстрації, великі літери, проста і зрозуміла форма викладення матеріалу допоможуть дитині засвоїти запроп
| | Тварини. Розмальовки. Набір для творчості (Janod J07783) |
262.10 грн. | |
У наборі 15 основ-картин для розфарбовування. готова картина розміром 20,5х24,5см
| | Изучаем цвета, кто появился? Развивающая игра (Vladi Toys 1306-07) |
85.70 грн. | |
Четыре игры в одном наборе: учим цвета; смотрите, кто появился?, лото, мемос. Эти игры развивают логическое мышление, расширяют кругозор, учат самостоятельно рассуждать, сопоставлять, сравнивать и анализировать, совершенствуют мелкую моторику рук
|
|
 |
|
|
Подпишитесь на наши рассылки
Периодичность: не чаще 1 раза в неделю
|
